《沙市中學報》第210期
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  12月29日,沙市中學高一年級學生在運動場擺出“育 2022”的造型,迎接新年到來

  以書作為靈魂的皈依

  在沙市中學第十屆讀書節開幕式上的致辭

  熊禮才

  “書墨飄香十里外,惹得路人染芬芳”。在這明媚的冬日陽光里,我們迎來了學校的第十個讀書節,高一年級的師生歡聚一堂,舉行隆重的啟動儀式,我謹代表全體教體教師向大會表示熱烈的祝賀!

  說到讀書,我們每天都在讀,為什么還需要一個啟動儀式呢?那是因為,一個人精神的發育史,就是他的閱讀史。一個人之所以強大,那是因為他心靈強大;而心靈的強大,一般來說是需要很多好書來支撐的。啟動儀式的意義,正在于喚起同學們讀書的熱情,并通過閱讀增長知識,豐富閱歷,錘煉精神,涵養氣質。我今天所說的讀書,指的是廣泛閱讀,博覽群書。課本知識讀得好,你僅僅只是學霸,這可能會讓你在今后的人生中謀得一份不錯的工作,有一份不錯的收入;但工作與收入遠不是我們人生的全部。人類在追求豐富物質的同時,更向往著屬于自己的詩和遠方。腹有詩書,自然氣質高雅,情趣在心;博覽群書,才能博學睿智,遠離平庸與貧乏。但是,現實是,同學們中近視眼雖多,但大多只讀了一種書,那就是教科書,而讀書節的開幕,提倡的是同學們廣泛涉獵各類書籍。在讀好教科書、為考試有個好分數的同時,更要為提升自己的精神世界而讀書,本質上看,這才是支撐我們人生之路的最寶貴的財富。書籍是我們最好的老師,可以解答你人生所有的困惑。西漢劉向曾說:“書猶藥也,善讀之可以醫愚?!蓖醢彩醒裕骸柏氄咭驎?,富者因書而貴?!弊x書幫你完成知識的積累、智慧的沉淀與精神世界的豐盈。所以,讀書這個看似尋常的過程,實際上是生命個體和人類偉大智慧對接的過程。

  說到讀書,世界上最愛讀書的民族是猶太民族。以猶太人為主的以色列更是將《圣經》關于好好讀書的句子奉為圭臬。大多數以色列人有堅持睡前讀書半小時的習慣。他們崇尚人不能只靠面包而活著。他們嗜書如命,據統計,猶太人每年平均讀書64本,(我國的平均數是4.5本)在這個小小的族群,因而誕生了享譽世界、影響世界的馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德等巨匠。同時,猶太人以占全球0.23%的人囗,在20世紀以來產生的645位諾貝爾獎獲得者中,占有121位,占比達到18.5%。由此可見讀書的巨大價值。猶太民族,這個對書著迷的民族,以書為一切智慧的根源,以書為獲取一切財富的根本,這應該給我們很好的閱讀啟示。

  那么,我們應該怎么讀書呢,我給大家提四點建議。

  第一、養成閱讀習慣,保證閱讀時間。讀書不是一件一蹴而就的事,我們要做好讀書規劃,形成閱讀習慣。唯有經常讀書才能積累知識、豐富閱歷、提升素養。我們不要總以作業多為借口,我們要充分利用好校內的閱讀課、早讀課、自習課,尤其在假期里做好自己的讀書計劃,這已足以讓我們徜徉在書本的世界里。宋代文豪歐陽修讀書寫文章的時間大多是在出行時的馬背上、睡覺前的枕頭上以及入廁時的馬桶上,這對同學們如何擠時間閱讀,應該有很好的啟示。

  第二、我們要選好書目。每個人在不同的階段,對書本的需要是不一樣的?,F實中,同學們有的只讀情節曲折的故事,有的只讀離奇怪異的玄幻,有的只讀人物生動的武俠,但這類閱讀最多只能算消遣。在高中階段,我建議大家首先讀好語文等課本中推薦的文學名著,這是現階段最省力的讀書法,既享受了文學之美,又兼顧了考試之需。同時,再輔以適量的科技、哲學類書籍,兼顧人文與科學,拓寬自己的視野,增強人生的厚度,增加思想的深度。而歷來成就一番事業的偉大科學家們,往往都是人文與科學兼顧的閱讀者。

  第三、要勤做筆記?!叭绻喿x不做筆記,那還不如不讀”,這句話是偉大領袖毛澤東同志說的。大文豪魯迅先生也強調,讀書要做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆,能夠幫助你記憶,掌握書中的難點、要點,有利于你儲存資料、積累素材,也有利于你擴大知識面,提高你的分析綜合能力。讀書筆記的方法大致有五種,即圈點筆記、批語筆記、摘錄筆記、提綱筆記、心得筆記。同學們可以根據自己的習慣加以選擇。

  第四、學以致用。用書本中的知識解決實際問題,啟迪我們的智慧;用書本中的情感浸潤我們的心靈,綻放人性的光芒;用書本中的道理解答心中的疑惑,尋找思想的出口。把書本中的知識,通過不斷的思考和實踐,融會貫通,指導人生,這才是我們讀書的價值所在?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,說的正是這個道理。

  同學們,人生最美的姿態就是讀書。民國大師李苦禪先生有言:“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!睂W會讀書,就是點燃人生的火炬;勤于讀書,就是開采人生的金礦。好的書籍是智慧的鑰匙,是人生最好的導師。讓我們以書相伴,以書為友,以書為我們靈魂的皈依,直達我們精神的圣殿吧!

  閱讀讓你悄悄成為你自己

  在沙市中學第十屆讀書節開幕式上的演講

  2117班 蔡盈崟

  很喜歡赫爾曼·黑塞的一句話:“世界上任何書籍都不能帶給你好運,但是它們能讓你悄悄成為你自己?!蔽蚁?,閱讀實質就是一段自己達到和解,與社會達到和諧,與歲月達到融洽的過程。

  閱讀,使人而為“人”。一個完整的人,是豐滿的,是接受的,是能夠與內心世界達成和解的?!叭松皇?,草木一春”,我們無法在有限的時間里去親身體悟到“完整”,只有閱讀,才能使我們在鮮活里修補自己。我們讀蘇軾,讀那“人間有味是清歡”的豁達;我們讀李白,讀那“天生我材必有用,千金散盡還復來“的狂傲;我們讀麥加,讀那“忠貞的人,永遠得到忠貞”的堅守;我們讀尼采,讀那“就算人生是一幕悲劇,我們也要有聲有色地演繹”的壯美……

  我們在閱讀中找尋著森林的中心,在遇見冷與暖、春與冬、愛與恨后,從文字的血肉中塑成了一個肉身與心靈一體的豐滿的人。

  閱讀,使社會容納自己?!犊匆姟防镉幸痪湓捳f得很好:“一個國家有人構成,一個人也有無數他人構成。一個又一個國家,則構成我們全球化的社會?!贝颂幍摹叭菁{”實質上是指我們能夠在社會的浪潮里找到屬于自己定位,而不僅僅是隨流飄蕩,亦或是溯流抗爭?!赌惝斚聒B飛往你的山》的作者塔拉,以自己的親身經歷創作了這本書。塔拉出生在一個摩門教家庭??赡苡型瑢W會疑惑,什么是摩門教?簡而言之,就是現代社會提倡什么,這個教就反對什么。塔拉的父親拒絕一切科學,拒絕學校,拒絕醫院。他相信末日來臨,并深深禁錮著自己的兒女。直至17歲,塔拉都沒能上學。在這17年里,她困頓、極端、無所適從,唯一的一點光亮,是逃離家庭、追求知識的大哥有限的一些書籍。塔拉慢慢覺醒,從閱讀中明白了什么是學校,什么是醫院,什么是科學,最后自學考入楊百翰大學,在劍橋攻讀了碩士和博士。這并不是一個傳統的勵志人物,我也并不是為了表現閱讀能夠起什么跨越階層、直上青云的作用,只是想說,閱讀,讓人學會思考自己的境遇與社會的結構。它存在于一切努力的行動之上,它告訴我們,社會需要什么,我們自己渴望在社會中如何生活。

  閱讀,使歲月長河連結。不曾忘“位卑未敢忘憂國”的匹夫之責,不曾忘“安得廣廈千萬間”的推己及人,詩詞,帶我們走進未滅的古典,走進古人的山川家國;不曾忘“通篇只寫著一個詞‘吃人’”的迷茫年代;不曾忘“愿中國的青年都擺脫冷氣,只是向上走”的殷殷期盼,新文化,帶我們歷經前世之辱,更立復興之志。因為閱讀,我們讀歷史,讀現在,讀將來。

  同學們,我們都是新時代的青年,如今的你我,雖然做不到“為一大事來,為一大事去”,但卻可以用日積月累的閱讀不斷地成就自我。

  有些同學可能會說,“我每天那么忙,哪有時間閱讀?”可是每天只需抽出十分鐘,去閱讀一篇優秀的散文,去看一段扣人心弦的章節,日日積攢,受益便已匪淺。

  讓我們趁學校讀書節之風,閱一本書,讀一段情,悟一場人生之夢。

  銘記歷史 砥礪前行

  在沙市中學2021年“國家公祭日”主題團日活動上的演講

  2106班 萬灝巍

  不能忘卻那個冬天。

  1937年12月13日,日軍侵占南京,開始了長達六周的南京大屠殺。

  他們采用種種滅絕人性的手段來殘殺中國人民。十朝古都, 六朝金粉,在短短六周內尸堆如山,血流成河。街頭巷尾,城墻內外,長江兩岸,國人尸橫遍野,鐘山垂淚,秦淮泣血。三十萬手無寸鐵的百姓,這個數字遠多于許多歐洲國家在二戰中的犧牲總數,遠多于美國轟炸日本造成的死亡人數。侵華日軍在中國,在南京留下了人類歷史上最野蠻、最黑暗的一頁,這是中華民族歷史上的至暗時刻。

  只有真切地了解歷史,才能正確地認識歷史;只有以史為鑒,才能面向未來。2014年2月25日,十二屆全國人大常委會第七次會議決議,將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年的12月13日是南京大屠殺發生的84周年,也是第八個國家公祭日。我們將這段沉痛的歷史,融入血液、靈魂里,是為了表達對和平的向往,對戰爭的鞭撻,而紀念是為了不忘,反思是為了清醒,奮然前行,才是銘記歷史的真諦。

  銘記過去,是為了在并不太平的當今砥礪前行。前事不忘者,后事之師。84年過去了,當年大肆屠殺的日寇已經消逝無蹤,硝煙烈火中的南京城已走向日新月異的繁華。但是,我們若擦亮眼睛,便會發覺,盡管在這個看似和平的時代,靖國神社的繞梁余煙中還滿是參拜的“虔誠” 信徒,黃沙深處殘磚爛瓦的石墻上的種族歧視標語依舊觸目驚心,大洋彼岸的辦公桌上仍堆疊著“打壓”“分裂” “和平演變”等一系列針對我們的計劃文檔?!吧趹n患,死于安樂”,這既是古人的醒世真言,也是南京歷經的無數腥風血雨給后人留下的教訓。中國人民從來都是寬宏和包容的,但時間可以消逝,記憶卻不會風化;仇恨不會增長,但罪惡不能原諒。歷史,告誡中華民族的新青年們,不期望腳下處處都是陽關道,不幻想頭頂都是一片艷陽天,不迷戀這個時代的溫床,不忘記最危險的時候戰歌飛旋。歷史,警示我們,祖輩沒有輸給戰火,父輩沒有輸給貧窮,我們怎能輸給這個時代?

  當下,大國已經崛起,民族復興在望。同學們,我們是做好姿勢等待接力奔跑的下一代。我們青年人自當銘記歷史,砥礪前行。不奮斗無青春,不努力無未來,不發展無安全,不一往無前就沒有歲月靜好。所以,讓我們扔下懶惰與懈怠,為了不再遭受類似84年前的那場浩劫,為著自己的尊嚴、祖國的強大,為著明天的美好、未來的幸福,讓我們滿懷激情不懈奮進,一起向著實現中華民族偉大復興的方向--出發!

  沙市中學2021年12月大事記

  12月3日,我校舉行了2021級學生黨校開班儀式暨首次授課。

  12月3日,我校與長江大學外國語學院啟動英語學科研究生聯合培養項目。

  12月4日,抗疫大思政課走進我校課堂。

  12月6日,我校男子學生足球隊勇奪2021年荊州市青少年校園足球錦標賽高中組冠軍。

  12月6日,我校召開了十九屆六中全會專題學習教師大會。

  12月8日,“趙文華名師工作室”組織了新教材課堂研討活動。

  12月9日,學生成長中心舉辦了女生課堂講座。

  12月10日,學生成長中心召開了12月班主任工作會議。

  12月10日,我校教職工積極參加無償獻血活動。

  12月10日,我校開展了“食堂開放日,家長進校園”活動。

  12月10日,我校葛瓊妹、周敏、齊昕婷、王祎豪等四名青年教師在第48屆湘鄂邊部分示范高中線上教學研討活動中均獲一等獎。

  12月13日,我校舉行了第八個國家公祭日紀念活動。

  12月13日,我校各支部開展了十二月主題黨日活動。

  12月13日,我校召開了全校創文迎國測動員大會。

  12月16日,我校高三(1)班的秦禹潮同學獲得第38屆中學生物理競賽全國決賽銀牌,同時獲得破格進入北京大學“強基計劃”的資格。

  12月17日,沙市中學第十屆讀書節開幕。

  12月18日,我校青年教師彭博、張亞的課例喜獲2021年“湖北好課堂”一等獎。

  12月20日,我校舉行了12月“感動校園人物”頒獎儀式,本次獲得“感動校園人物”獎的是我校足球總教練胡明老師和他帶領的沙市中學足球隊。

  12月20日上午,我校舉行了新老國旗班交接儀式。

  12月,我校榮獲2021年荊州市中小學啦啦操比賽第一名。

  12月26日,我校獲評湖北省學校文化建設百強校。

  12月28日,第十屆讀書節邀請黃石市教科院中學語文教研員陳建舉行了閱讀講座。

  12月29日,高一年級全體同學在操場擺出“育 2022”的造型,迎接新年到來。

  12月31日,沙市中學舉行了“慶元旦 迎新年”教師趣味運動會。

  12月31日晚,沙市中學舉行了2022迎元旦晚會暨習坎系列獎學金頒獎典禮。

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  四名青年教師在第48屆湘鄂邊省級示范高中教學研討活動中大放光彩

  蘭亭

  12月14日,第47屆湘鄂邊部分省級示范高中教學研討落幕,其中的青年教師教學比武結果揭曉,沙市中學選手在本屆比賽中成績驕人,參賽的四名青年教師都獲得一等獎。

  12月10日,沙市中學參賽教師與夷陵中學、常德市一中、臨澧縣一中、澧縣一中、岳陽縣一中、沅陵縣一中共七所省級示范高中的教師,采取在各自學校錄制教學視頻、“線上”參與評比的形式進行教學比武。沙市中學選派葛瓊妹、周敏、齊昕婷、王祎豪四位教師參加此次活動。四位老師憑著優秀的學科素養和專業能力,在比賽中展現出扎實的教學基本功、高超的課堂教學執教能力、先進的教學理念,最終榮獲佳績:王祎豪老師榮獲信息技術學科一等獎第一名,周敏老師榮獲班團活動一等獎第一名,葛瓊妹老師榮獲語文學科一等獎第二名,齊昕婷老師榮獲地理學科一等獎第二名。

  我與我周旋久

  班會課 周敏

  一、我是什么樣子,我的教案就是什么樣子。

  對我來說,湘鄂邊不是一件陌生事物。

  數年前,我參加過語文課的湘鄂邊比賽,并在賽后總結中反思了自己在設計課程時出現的問題。語文教學要有一個拔高的抽象的主題,但是這個主題必須從具體的文本中一步一步推論出來,所有萌芽都必須從文本中生發,所有枝干都必須牢牢植根于這片土壤。對文本扎根越深,枝葉生長就越繁茂高大,教學才能越接近天空,視野才能越寬廣。

  班會教學也是如此。得到湘鄂邊消息后,我開始精心設計課堂,用說文解字引出主題,以“鯤鵬”這個物象為貫穿課堂的線索,以外物與自我、個人與家國為分層依據,組織了填詞合唱、填表自省等活動,撰寫了精彩的結束語。引議聯結起承轉合,有線索有層次有活動有文采,但就是沒有學生。

  我拋開學生,獨立完成了這個課堂。我憑我的臆想,給他們造出地域、性別、容貌等泛化的羈絆,讓他們拿著這輕飄飄的放之四海而皆準的主題,去討論如何破除羈絆,我帶著學生蜻蜓點水式地從沉重的現實上掠過去,缺乏深掘困難的力量。

  后期不斷的修改,講稿篇幅由最初的6000多字,到最終的2000出頭;龐大的國家層次整塊刪掉,只在最后留一點升華;呆板的填詞填表環節全部取消,不讓這些固化的形式去成為課堂的束縛……我不斷地讓我退出課堂,讓學生走上舞臺。

  這些改動是有效的,也還存在提升空間。最后也只是讓學生們進行了碎片化的分享,再抽象地讓他們從自我出發,做到自律、自知、自信、自立。這節課到最后依舊缺少系統化的梳理和歸納,缺少具有實操性質的指導。

  這是這次設計的遺憾,也是我的遺憾。我務虛,我的設計就難以務實;我飄在天上,我的教案就落不到泥里。從語文課到班會課,到以后的隨便什么課,我是什么樣子,我的教案就是什么樣子,如果我無法在自己和他者建立起息息相通的生動聯系,那么這個問題會一直存在。

  二、我是什么樣子,我的學生就是什么樣子。

  很巧,這次湘鄂邊班會課,正逢我班主任職務走馬上任。比起科任老師,班主任無疑會更貼近學生生命一些,這也是班會課教育的支撐。但在對他們的凝視中,我更多地望到了自己,仿佛一面鏡子,學生身上呈現出的是我的面貌。

  我是什么樣子,我看到的學生就是什么樣子。11月運動會,我高坐看臺,看到的都是在看臺上置身事外呆在原地專注完成自己課業的學生,在贊許他們學習勤奮之余不免擔心班級人情味是否不夠;但當我開始走下看臺,我看到的是四處奔走送水送溫暖的學生?!吧钊次覀兪侨绾伟阉炀?。旅行者本身就是旅行。我們看到的,并不是我們所看到的,而是我們自己?!蔽覍W生的認知受限于我的視野,我把自己放在什么地方,就會看到怎樣的班級。

  我是什么樣子,我教導的學生就是什么樣子。選科分班在即,年級領導的交代是“讓學生收拾好自己的東西,給新同學留一個整潔的位置”,而在我的傳達之下,變成了“把自己的東西打包好,新同學搬來之后,你們書本作業混在一起,你到時候找不出來”,同樣的意思,但一是利他的表達,一是利己的表達。長此以往,我的弱點最終會成為學生的弱點。班會課僅是一段短暫的同行,比賽更只是一場經過雕琢的演出,真正的教育遠不止于此。對自己一舉一動的檢視,這是首要的和最基本的教育方法。

  伍爾芙說:“他人的眼睛是我們的監獄,他人的思想是我們的牢籠?!蹦岵蓞s言:“我們的眼睛就是我們的監獄,我們的眼光所到處就是我們監獄的圍墻?!北敬伟鄷n的主題是“破除羈絆,成就自我”,但就我而言,沒有比自我更固不可徹的羈絆。我與我周旋久,破除自我的同時也是在成就。

  不能躺著吃老本

  信息技術 王祎豪

  雖說自己是第一次參加湘鄂邊活動,但是對以往的比賽也有所耳聞,加上這次是在自己學校上課,一開始我并沒有感受到太大的壓力。由于之前參加過“一師一優課”的比賽,這次在選擇課題的時候我想著“偷個懶”,于是繼續選擇沿用之前一師一優課的選題,心里想著無非是把那次課再上一遍就好了,可是后來我才發現,事情遠沒有我想象的那么簡單。

  2019年參加一師一優課時,高中信息技術的教材沿用了老版教材。當我翻開現在使用的新版教材對應知識點所在的章節時,發現內容發生了很大的變化。如果再用2019年的課程設計,與新教材的很多教學目標都會發生沖突。所以,這便是我遇到的第一個問題:要放棄之前的模板,重新設計這堂課。

  好在之前對新課標進行過比較認真的學習理解,結合新課標設計思想,我在之前的優課模板上進行了一定的修改,很快便形成了新版的教學設計。在第二次磨課的時候,趙校長與全組的老師一起觀摩了我的這次磨課,可是上完之后的效果并不理想。之后,我們全組的老師在總結中認為,學生缺乏編程基礎是主要原因,也是亟待解決的問題。

  的確,高一年級總共也沒上多少次信息技術課,加上當時還沒有分班,很多班還沒有正式開始教授編程知識,所以學生對于我這次的課題(二分查找法)基本上完全跟不上。為此,我又緊急設計了一堂編程的先導課,在接下來的一周里幾乎給整個高一年級的每個班都上了一遍。當時恰逢期中考試,有幾個班的課被沖掉了,我只得在第一節晚自習的時候把學生喊到機房去上課。一周之后,全年級的學生都基本掌握了編程的基礎知識。

  后來在第四次磨課的時候,趙校長再次來聽了我的課,也對我的課進行了肯定。這讓我吃了顆定心丸,起碼之前的努力沒有白費。組里的其他老師也都對我的課進行了認真點評,提出了自己的修改意見,我漸漸有了自信心。剩下的就是找一個效果最好的班進行重點訓練了。

  可是接著又遇到了新的問題,那就是學生要開始軍訓了。整整一周的軍訓讓磨課幾乎陷入停滯,我只好一遍遍審視我的教案,看還有沒有哪些地方可以修改。特別是之前崔老師提的一個建議我一直在想怎么樣去實現比較好,后來我找到了一個可以做“仿真實驗”的軟件,終于實現了應有的效果。就這樣修修改改,我的教學設計基本上定了型。

  后來,比賽變成了錄課的形式。組長黃燕平老師特意邀請了市教研員夏老師來學校觀摩我的課。接下來的幾天,結合夏老師的建議,我再一次鼓起勇氣對基本已經定型的課再次進行修改??梢哉f,當最后的方案完成的時候,與我2019年上課的那版方案相比,已經算得上是兩堂完全不同的課了。

  這次比賽經歷讓我明白,要想上好一堂課,不能躺在老本上吃吃喝喝,一定要集思廣益、敢于創新,同時也要堅持自己的教學理念,認真對待每一堂課。

  如切如磋     玉汝于成

  語文學科    葛瓊妹

  東漢文學家王充在《論衡》中寫道:“人之學問,猶骨象玉石,切磋琢磨也?!蔽矣行覅⒓拥?8屆“湘鄂邊”講課比賽,在備賽過程中,非常真切的體會到要打磨一節競賽課,唯有如切如磋,方可玉汝于成。

  一、選點切磋

  本次教學研討課競賽,要求體現《普通高中語文課程標準(2017年版、2020年修訂)》的精神和統編教材特點。當下,隨著新教材的落地,“整本書閱讀與研討”的教學任務,也真正擺在了我們一線教師的面前。那么,有限的教學時間里,該如何展開“整本書閱讀”的教學,如何推動整本書閱讀與研究落到實處?這個問題非常值得探討,進行相應的教學研究,也非常有必要。所以,在選擇教學內容時,我將目光放在了整本書閱讀上,以三大讀書方法串聯課堂,拓展閱讀視野,構建讀書經驗,授學生以漁,以一篇帶動整本書閱讀。

  二、策略切磋

  這節課設計了三個主要教學環節,第一個環節重在讀文本,運用“提要勾玄”法回顧厘清“差序格局”的概念的和“鄉土本色”的觀點,并通過活動進行檢測。第二個環節是運用“切己體察”法研討“城市中的鄉土基因”,通過群文閱讀、小組討論,聯系文化現象,對“差序格局”和“鄉土本色”進行深入思考,進一步理解費孝通先生的學術思想,并獨具創造性地引導學生與時俱進,培養富有時代氣息的“新型差序格局”和“新型鄉土本色”,落實“立德樹人”的教育主題。第三個環節是運用“入書出書”法,探討網絡熱點話題,并引導學生以“up主”身份口述一段30秒中文解說詞,利用假期時間將其制作成為微視頻,發表在各自的自媒體上。

  整本書閱讀教學,不同與教材教學,毋需像教材教學一樣深入文本精講細講。我主要從三個方面入手:一是抓閱讀方法的指導,二是抓關鍵概念和中心觀點的提煉,三是抓社會現象和社會問題的探究。希望通過這三個方面的設計,引導學生閱讀與思考。

  這節課設計了一條暗線,那就是本節課中所舉到的示例均來自城市生活。從《流浪地球》導入的設計,到《中國媽媽與美國媽媽》視頻的展示,從《胡同文化》節選語段的剖析,到《中國人把種菜天賦發揚到全宇宙》圖片的欣賞,這些素材均來自都市時尚生活。這讓學生明白,《鄉土中國》中的鄉土基因,本來就廣泛存在于城市人的血脈中,是中國人的集體無意識??朔淞鞅?,吸收其優點,就變得刻不容緩,因此也就水到渠成地鼓勵學生發展“新型差序格局”和“新型鄉土本色”。我認為這也就是閱讀《鄉土中國》的價值所在。

  三、細節切磋

  主體內容確定好后,就是細節的打磨了。為了找到一段與文本內容情境相符的音樂,我記得在手機的音樂軟件里面翻找了數小時,最后確定了純音樂《稻花香里說豐年》作為閱讀背景音樂。在上完課后,學生說:“老師,這支曲子太動聽了,鄉土中國的美麗和憂傷撲面而來?!睘榱苏业揭欢渭润w現主題又具有時代氣息的視頻,我利用工作之余的時間在網站上大海撈針,最后找到了視頻《中國媽媽和美國媽媽的差異》,這段視頻成了學生的笑點和聯系實際的觸發點,為課堂增色不少。

  感謝語文教研組全體老師陪伴我一起經歷“切磋琢磨”的艱難過程,王安石在詩中寫道:“切磋非無朋,阻闊嗟何速”,正是因為有了沙市中學全體語文老師的鼓勵和幫助,我才能自信的站在講臺上。

  磨課--新教師成長之路

  地理學科 齊昕婷

  這次比賽,地理學科的選題是“土壤”。這是新教材中新增加的內容,可供參考的資料較少,讓我在收集素材的過程中頗費了一番功夫,最終還是決定自力更生,從零開始。

  根據課程標準的要求,“土壤”這一節需要學生去觀察土壤,突出地理實踐力,并且能夠全面綜合地分析影響土壤的因素。教學內容主要也就是這兩個部分,觀察土壤與分析土壤。

  最初設計教學環節時決定就在教室觀察土壤標本,對土壤標本進行實驗研究。對學生進行簡單的實驗培訓后,我開始了第一次磨課。但這次課很不理想,整堂課主要都在做實驗,分析土壤的部分完全沒涉及。課后地理組老師們提出了一些修改意見,并提醒我,一堂課最基本的就是要完成課堂目標,目標的達成需要突出重點,現場實驗的方法雖然能夠調動學生的興趣,但從公開課的角度來說具有太多的不可控,同時觀察土壤要觀察土壤剖面,實驗并不能展現這部分內容,還是需要去野外實踐。在我表達出自己的顧慮后,王亞東老師主動說他可以跟我一起去,聽到這句話,我備受感動,一下子就有了信心。就這樣,利用周末的時間,王亞東老師和我帶著學生代表來到荊州花木公司,實地挖土壤剖面,觀察土壤,將挖出的土壤樣本收集起來帶回地理實驗室進行實驗,并錄制視頻。這段視頻成為了課堂中吸引學生興趣并展現沙市中學學生地理實踐力的亮點。

  分析土壤的成土因素是本節課的重點。由于高一學生地理基礎不扎實,還未形成完善的地理思維,這也成了教學中的最大難點。為了在有限的課堂時間里完成六個因素的分析,我帶領學生通過觀看圖片、視頻了解不同區域的土壤特點與差異,從原因分析的角度來突出六個因素在土壤形成過程中的作用。磨課之后發現,這樣雖然能夠完成教學內容,但教師講述的太多,學生的主體性沒有得到體現??墒窃趯W生對土壤沒有足夠了解,沒有學習成土原理的情況下,怎樣才能讓學生獨立去分析呢?帶著這個問題,我與地理組老師們進行了探討,隨后豁然開朗。既然不能夠讓老師直接講述,那就給予學生足夠的素材,讓學生自己去看,去感受,去總結與表達。確定好方向,我開始有針對性的搜集資料,幾經刪改,最終定稿。

  經過這一次的比賽,我最大的感受就是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,不經過優質課比賽,就不知道什么是優質課,不經過磨課,就不知道好的課是如何準備出來的。正是這次的磨課,讓我領悟到課堂應該是什么樣子,讓我自己感受到了教學的樂趣,讓我從他人的批評中將浮躁的心逐漸變得澄明,也讓我學習他人經驗逐漸充實自己。作為新教師,未來的路還有很長,要想轉變成為有獨特風格的老教師,必經過一次次打磨,等到有一天再回首,我相信我會感謝勇于面對磨礪的自己!

  3版

  2021年度學科競賽,沙市中學成績斐然

  蘭亭

  2021年全國中學生學科競賽已經落幕,沙市中學捷報頻傳,實現了新的突破,展現了習坎學子的風采和實力。

  2021年全國中學生生物學聯賽湖北賽區成績公布,在競賽教練潘磊老師的帶領下,沙市中學參賽隊員在各獎次中都取得了人數多、排位高的優異成績。1901班的關奇、王胡撿,1902班的湯章言、劉晟軒等四名同學獲得全國一等獎,其中關奇同學以耀眼的成績入選湖北省省隊。在第30屆全國中學生生物學奧林匹克競賽決賽中,關奇一舉奪得金牌,位居湖北省第二名,并獲得北大、清華2022年強基計劃金牌優錄資格。

  在第35屆中國化學奧林匹克競賽(湖北賽區)中,荊州市共5人獲得一等獎,其中4人來自沙市中學,他們是唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖,都來自2002班,教練是杜景泉老師。

  在2021年第38屆中國中學生物理奧林匹克競賽(湖北賽區)中,在教練余小路老師的帶領下,1901班的秦禹潮、劉炎培2名學生勇奪一等獎,其中秦禹潮進入省隊;在全國決賽中,秦禹潮獲得荊州地區唯一一塊銀牌,同時獲得破格進入北京大學“強基計劃”的資格。

  2021年暑期,在第十四屆全國中學生創新作文大賽總決賽上,沙市中學1901班的何才榮同學獲得總決賽全國一等獎,另有5名同學獲得二等獎;沙市中學被授予優秀組織單位獎。

  本報已專版刊發過生物、化學競賽獲省賽區一等獎的選手心得,本次刊發物理、創新作文大賽獲獎選手的心得體會,以饗讀者。

  憶物競崢嶸歲月,初心永駐

  1901班 秦禹潮

  回望兩年多風雨兼程,淚水汗水歡笑釀出的五味雜陳,澆灌著心田,守護著一生的信仰--物理。而物競,讓我邂逅了物理,更給了我一種遠見,一種審美能力,以及星辰大海。如果有來世,我還選擇物競;如果有來世,我還選擇物理。

  2019那個蟬鳴的夏日,我與物競結緣,不知不覺踏入物理學殿堂。從高中物理開始,微積分、普物接踵而至,一個全新的世界在我眼前打開。日升月落,海潮翻涌,世界浪漫之景不再只具有感性意義上的朦朧美感,而被賦予了理性意義的定量定性。一行行公式,一串串符號,這個世界運轉的規律在我眼前逐漸展開,一股莫大的成就感涌上心頭,我仿佛自己能以凡人之軀,比肩神明!高中的生活仿佛被按下了快進鍵,轉眼間,1/3的時光在指尖悄悄溜走。與曾經青澀浮躁的自己告別,此時的我已蛻變成一個能與孤燈相伴在題海中踏步前行的物競選手。把高一當高二過,把高二當高三過,教練教導我,要求我,激勵我。面對更難的題目、更多的知識點,有時耗費一個小時也難以得出滿意的答案,有時狂刷幾套模擬卷也得不到漂亮的分數,可所有的痛苦都會在獲得成功的那一刻煙消云散。不覺發現桌上多了幾根青絲,會心一笑,唉,也許這就是屬于我私人定制的快樂吧!

  看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。2020注定不屬于我,新冠肆虐耽誤了學時,初次復賽的失利好似晴天霹靂,我在秋風中久久佇立著,茫然著。強基計劃的出臺,無疑讓競賽這條路變得更加艱難。付出與回報的極不成正比,讓我第一次對自己的選擇產生了懷疑,是堅持競賽還是回歸高考?我能擊敗武漢黃岡的“高手”們嗎?夢想從未離我如此遙遠,似乎不可觸及。

  “一片樹林里分出兩條路,而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?!蔽疫x擇了相信初心,我選擇了堅持競賽。冥冥中命運捉弄著我,卻又眷顧著我,開啟了磕磕絆絆卻又極不平凡的2021年。為了積極準備競賽,我選擇了停課。停課的生涯是孤獨的,好在我有許多志同道合的朋友,與他們傾訴著,鼓勵著,篳路藍縷,同甘共苦。累自然不用多說,但我內心更為堅定,因為這一次我鼓起勇氣選擇了信仰。命運和我開著玩笑,暑假南京培訓因疫情草草收場,換來的是長達28天的漫長隔離期,臨近復賽,這熱身可足夠糟糕!我命由我不由天,命運的打擊只為迎接歸來的更強的自己。9月19日,在黃岡中學的考場上,我的眼神更為堅毅,內心更為篤定。不破不立,失敗的陰影之墻早已突破,2021的秋天是收獲的季節。成功入選省隊后,我的物競生涯也開啟了全新的階段。上善若水、自強不息的習坎精神,熔鑄于我心中。

  谷歌曾經說,我們在人才方面最大的競爭對手是NASA,問題不在于薪資,有時候我們開出幾倍的工資都留不住一個前往NASA的人,因為我們能給他們大把大把的錢,而NASA能給他們一個夢想。物競,不僅給了我升入理想大學的機會,更讓我接近了世界的本質。宏觀中,大氣磅礴;微觀里,攝人心魄。思維的花朵、技巧的雕琢,還有靜靜的相守,像李白看著敬亭山一樣,可以整整一天看著美妙的公式。這風景,雖千萬人,吾往矣!在物競學習的一路艱辛中,那些陰霾,那些美麗,那些如水的夜晚,歷歷在目,多么別致的浪漫!

  寫下此文時,我內心早已波濤洶涌。不知閱讀此文的你,是否也有屬于自己追夢的故事?人各有好,也許高中學業的壓力迫使你將自己的熱愛擱置一邊,但我希望未來的某日,你能重拾這份熱愛,重拾這份初心,找到曾經“中二”的自己,找到曾經說“不”的自己,找到曾經勇敢的自己。

  不以物喜,不以己悲,勿忘初心,砥礪前行。原來,人間的至味不在于大江大河,不在于驚天動地,而在于對夢想的堅守一生。

  興趣,前行的動力

  1901班 劉炎培

  回憶兩年以來的競賽生活,始終充滿了樂趣。從基礎的入門知識,到深入的大學課本,再到最后的刷題沖刺,障礙充斥在其中,但研究的過程何嘗不是一種享受。

  為什么要學習物理?如一位物理學家曾說:“科學的最明顯的特征,是其應用價值,科學的一個結果是使你有能力做許多事?!碑斠粋€知識被掌握之時,當觀察到生活中的奇妙現象時,當你能用所學解釋其原理時,這即是學習帶來的快樂。例如大家可以在家時,用手電筒(手機上的閃光燈也可以)在黑暗中照射一下電視、電腦屏幕,周圍會顯示出五彩斑斕。物理為什么而有趣?“在物理學中,我們恬然自得地相信:我們有一個理論,根據這個理論,如果你告訴我們初始條件,我們就能預言在將來會發生什么?!辟M曼的這句話令我感觸頗深。

  在學習競賽的路途中,一團團迷霧逐漸散去,一個個謎底終于揭開。有人說競賽很苦很累,其實并非如此,競賽的生活是充滿了未知與新奇的,競賽的學習是飽含有歡樂與成就的。競賽在某種意義上是一種玩樂:常??吹揭恍┚畹耐茖r,也能像有人看到游戲通關的巧妙方法時一樣,驚呼“妙??!”;在理解知識的那一剎那,也能如球場上獲勝一樣的欣喜……每一個符號猶如一絲音律,而學習競賽,便是于前人智慧結晶之譜上起舞??赡苓@并非作業,也沒有誰監督你去做,也并非一定需要你去掌握,但是是心底那種渴望,對于知識的渴望,驅動著你。你可能廢寢忘食,你可能不知疲倦,半夜時分,挑燈夜讀,黎明之刻,聞雞起舞。當你知道一些知識能解釋你心中對于某種現象的疑問,盡管它們很難,并且對于你將面臨的考試沒有用處,對于你要完成的作業沒有用處,你仍然愿意不斷地求索。這或許就是興趣的力量。

  在競賽的刷題中,我逐漸懂得了一個道理,其實很多題目解法并不唯一。用最基礎的知識理論可解,為什么還要再去尋找其余的方法?就像在高中學習中,幾乎任意一個動力學問題,都可以用牛頓第二定律求解,為什么要學習能量、學習動量的解題方法?因為它們可以使計算更加簡便,使結論的得出更加容易。而學習更多的知識,作用也是這樣。在一個問題前,你可以擁有更多的“工具”,而熟練的掌握,便使你可以于你的“百寶箱”之中迅速挑選出最合適的方法。

  什么是懂了?不是你能做題了,也不是你考試能滿分了,更不是你都記住了?!翱克烙浻脖?,知識得不到理解,自然之美得不到欣賞。記憶講不清事情是怎么被發現的,也不能揭示一個善于發明的心靈有什么價值?!?br />
  兩年競賽之中,收獲的是知識,是這段過程,是這份歡樂。

  刻入靈魂的文學

  1901班 何才榮

  每一朵飄過的白云,每一陣吹起發絲的風,清晨里冉冉升起的太陽,黑夜彌漫里遙遠的燈光……每一幀圖畫里,每個眨眼間,都會給每個人帶來每一種獨特的感受。

  亦或是傷春悲秋、惆悵嘆惋,亦或是心曠神怡、心向遠方,作為記錄偶然閃過的思緒,或是深度思維的途徑,文學記錄著我們的詩意與內心。

  廣義的文學具有廣泛的應用性,定義一切口頭語和書面文字。它可以是某天云朵的可愛姿態,可以是下雨天里抬頭看見的世界的顏色,可以是與喜歡的人對視后心里的悸動。當你突然覺得“好幸福呀”的時候,當你腦海中閃過某段往事而覺得“好傷心呀”的時候,文學會悄悄地靠近你,纏繞在你的筆尖,劃下纏綿悠長的文字。你筆下的每一個字、每一段話語,都是你的文學。

  而文學的創作,來自于筆尖,更來自于心靈。對世間萬物的感受,對自然的觸碰,對草木生長的體味,都是文學的源頭。因而學會對自然事物進行感受,是每個人進行文學創作的不可或缺的能力。盧照鄰在江南水鄉中感受恬淡靜雅,陸游在臨安細雨窗前“細乳戲分茶”,鮑照于四面瀉水中窺見人生……若無內心深處的浪漫與熱愛,無那份共情與感受的能力,古時賢人又怎會留給后世無數的文化瑰寶,又怎會讓千年后的我們一睹過去的芳容,讓赤誠之心永垂不朽?共情與感受的能力,不僅是文學創作的首要條件,更是自然慷慨贈與人類的禮物。

  考場作文,以我拙見,是一種被動的文學,但其需要的,也是對萬物的感受。就平常作文來說,它是對時事的考察,對材料的自我感悟,對現代社會主義核心價值觀的踐行;其所提升與挖掘的,也是對于萬事萬物的獨特領悟。針對同一材料,我們可能會有不同的見解,不同的切入點,這正是我們理解問題、感受事物方式不同的結果。但在材料立意明確的情況下,我們中的大部分都會采取同樣的立意方式,這也正是參考答案里的范文立意所傾向的??紙鲎魑膶ξ覀兙哂幸欢ǖ南拗谱饔?,它所需要的是積極向上的、符合基本理念的作文。當然,有時候另辟蹊徑的角度可能會讓評卷老師眼前一亮,但這實際上是具有一定風險的做法,稍有不慎,就會被當作偏題處理。所以考場作文,磨的是我們的文采,我們對時事的掌握度,以及在立意幾乎千篇一律的情況下那種令人驚喜的文章。

  但在考場作文之外,我們能依舊擁有自我的文學。

  煙花,是圓的,還是扁的?這個問題的答案在我們各自的感受里。每個人都有看見世界,感受世界的權利,每個人都擁有一顆與自然共頻率的心。文學創作不似數學題那樣讓人抓破腦袋也想不出答案,不像力學與運動學那樣擁有極其復雜令人頭禿的過程,不像化生那樣邏輯而精確。文學創作甚至是你看到風吹起銀杏葉時心里掀起的漣漪,是很簡單的突然冒出來的思緒,它可以毫無邏輯,可以環環相扣;可以讓人心潮澎湃,可以讓人安然恬淡。但無一例外,這都是主觀的,獨屬于我們自己的感受。

  “這世間,本就是個人下雪,各人有各人的隱晦與皎潔?!睂τ诿恳惶幾匀坏拿恳环N美麗,我們賦予它們每一種獨特的寓意,因而每個人的文學,都承載著不同的感受與意義。

  所以,文學在哪里?

  文學在每一陣潮起潮落里,在每一雙亮晶晶的眼眸里,在每一次共情的感受里。

  它刻在每個人的靈魂里。

  4版

  再見2021!你好2022!

  師生迎春留言板

  頌八秩風華

  贊征途如歌

  傳不輟弦音

  護桃李芬芳--熊禮才

  2021,忙碌而不茫然

  2022,自信而不自滿--胡直

  風雨相隨,初心未改。峰谷相依,夙愿猶在。不囿于過往的仿徨與欣喜,不懼前路之奇險與曲折。惟愿幽谷隆起,回首時,天塹已然作通途。--1901班 謝明勤

  2022年即將到來,不管過去的一年里多么不順或多么輝煌,我都將收拾心情,直面未來的暴風雨。我將乘著時代的浪潮,踏著奮進的激流,在迎戰高考的百余日里寫下燦爛的一筆。--1901班 陳文卓

  以為高考離我很遠,轉眼只剩半年;以為高中生活很漫長,轉眼僅剩半年。

  一本又一本的錯題和反思,一根又一根用完的筆芯,一摞又一摞做完的試卷和習題,夜晚被教學樓的燈光點亮,清晨被學校的晨鈴敲響,桌上的高考倒計時日歷一頁頁翻過。

  還未結束,已開始懷念。

  懷念這份努力的純粹,你想要的都是你自己能給的,你的對手只有你自己。我們可以心無旁騖的朝著同一個目標努力,而每一次的努力都會得到回報。

  再見,2021,再見,昨天的你我!你好,2022,你好,奮斗的你我!青春就該在奮斗中綻放,所有的拼搏都是為了實現心中的夢想。

  高考,頂峰見!--1902班 李辰禹

  再見,2021,從此一別,隔世經年,山長水闊。唯愿君,平安喜樂,不知流年,前途似海,來日方長,我們以夢為馬,不負韶華。

  你好,2022,尚未配妥劍,轉眼便江湖;愿歷盡千帆,歸來仍是少年。--1904班 彭天翔

  時代大潮奔涌而來,個人的發展正處于歷史的三峽,其間水域開闊卻也暗流涌動,我們應做到不焦不躁,在生活的干淘萬漉中仍得“澄江一道月分明”的心境。

  --1904班 柴佳慧

  這一年儲存了太多的記憶:有考試取得好成績后的喜悅,也有一次次犯粗心錯誤后的懊惱,有偷懶貪玩后成績退步的打擊,也有努力拼搏過后看見“彩虹”的成就感……正是這些印記促進了我的成長,磨練了我,練就了更為堅強的我。在即將到來的2022年,我會加倍努力,奮力拼搏,不負韶華,考上自己理想的大學。--1905班 楊義波

  當淚的潮涌漸漸退遠,理想的島嶼就會浮現,望諸君能與我共勉,在新的一年中,達到自己所向的目標。--1905班 余文強

  回顧逝去的2021,也曾在黑夜里仰望星空,也曾在挫折中困頓迷茫。但仍始終記住F合*t=ΔMv,力是個矢量,時間是個變量。在正確的方向上給予足夠的時間,就能成為一座高山,使人景仰。揆諸當下,我的故事仍在繼續,只愿謹記勒夏特列原理,把握自己的平衡移動,去傾聽心靈世界,去洞悉夢想微光。追尋人生的風風火火,仰望遠方的云升云落,走向充滿繁花的世界。--1906班 王萬愷

  “苦想沒盼頭,苦干有奔頭?!?新的一年開始了,離高考也只剩下不到半年的時間了,我相信,此時的苦是未來美好生活的墊腳石。我相信,在未來的某一天,我一定會感謝這份緊迫!--1906班 楊銳

  回首2021,幾多輾轉,幾多惆悵,幾多憂郁,幾多迷茫。曾在挫折中跌倒,又堅定信念并重新爬起。展望2022,幾多興奮,幾多激昂,幾多收獲,幾多輝煌,所有經歷過的苦難終將成為孕育成功的搖籃,所有的汗水終將凝成輝煌之路的墊腳石。--1907班 吳倬云

  時間浩蕩,風起青萍。七十寰宇,換了人間。躬逢其盛,與有榮焉。走過2021中國共產黨建黨百年,我們即將迎來嶄新的2022年。2021,我們沐浴黨的春風,在陽光下成長;2022,作為高三學子的我,不管以前自己的懦弱和不中用再怎么狠狠地打擊,我都要燃燒自己,咬緊牙關向前邁定當奮力拼搏,贏得高考大捷。-- 1908班 游宇坤

  寒風凜冬至,新歲夢欲來。瀚海多荒路,林間少休途。文辭難掌控,歸反易嘆息。主次應析辨,輝耀艷陽天。義薄云天處,金榜落幕時。萬千星辰滅,十億方圓裂。歲末往事盡,年初來事新。--1908班 劉習思

  回首過去,我們思緒紛飛,感慨萬千。你是否還記得那一字未動的英語作業,那空空如也的語文書,那扔在角落里的數學錯題本。你或許看著班上100多天的倒計時,還在默默安慰自己“沒事,高考還早”,但是,真的還早嗎?

  立足當下,我們胸有成竹,信心百倍。與其事后再去假設,想著如果當初可以克制自己的懶惰,多刷一些題;如果當初可以少打一場籃球,多看一本教材;如果當初可以靜得下心來認真整理一套筆記……或許就不是現在這樣的結局。不要習慣于“如果當初”,要學會跟自己說“既然如此”和“那么以后”。

  展望未來,我們引吭高歌,一路歡笑。最后的時間里,我們需要的,從來不是熱情,而是毅力。不要被困境所阻撓,不要被障礙所絆倒,不要因為一次失敗就否認最后有可能的成功,不要絕望--當你已經滑倒谷底的時候,往哪里走都是向上。十年寒窗,百日風雨,行遍書山,航終學海。

  我們相信,星光不問趕路人,時光不負有心人。所以既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。愿我們都能在問心無愧地走進考場前說“I deserve it”。--1909班 朱丹妮

  假如有一天,我遇到了哆啦A夢,可以帶我去坐一次時間穿梭機的話,我不想去到將來汽車能夠飛上天、飛機能在水里游的時代,我只想快點去到距離不遠的2022年,去跟自己說聲你好。

  只有破繭成蝶,才能迎來嶄新的自己,才可以撥云見日。讓我們迎接2022,迎接全新的自己吧!--1911班 鄧哲恒

  找到正確的路,放棄一些,盡力。--1913班 羅君瑤

  過去的365天,疫情肆虐,眾志成城抗新冠;

  過去的365天,建黨百年,砥礪德行守民安;

  過去的365天,八十習坎,歡聚一堂慶華誕。

  未來的365天,有一種浪漫叫并肩作伴;

  未來的365天,有一種純粹叫全力以赴;

  未來的365天,有一種果敢叫奮不顧身。

  2021這一年,好事壞事,終究成為往事,2022我來接你了。--1914班

  作為高三的一份子,想借此機會鼓勵自己也鼓勵你們:命運對勇士低語:“你無法抵御風暴?!庇率康吐暬貞拔揖褪秋L暴”!愿我們在新的一年都能得到最美好的結果。--1915班 張雅詩

  2021,或有人見塵埃,有人見星辰,但每個平凡的我們都贏得了自己。

  2022,源浚者流長,根深者葉茂。愿苦海里常劃水,錯覺里少打轉。讓未來的無限可能最大程度地豐盛。讓我們一起等待春天。--1915班 王淑賢

  回憶2021,時間不辜負;展望2022,未來可期。過去再好已成歷史,過去再差,已成歷史。不懼未來,不糾結,不猶豫,不后悔,勇往直前,心懷感恩。--1916班 馮可欣

  2021年,迎來我生命中最重要的一年--高考。在這里我想對自己說:能用汗水解決的問題,就盡量別用淚水。努力到無能為力,拼搏到感動自己,高考加油!--1916班 陳秋池

  和熊苦為淚,畫荻曾如秋。經年真英物,過隙良封留。煙波渺渡水,寒菁欲歸休。古今若一時,可期逍遙游。--1917班 嚴梓軒

  星河分翼軫,靜安不周風。玉燭月下浣,鄒律吹弦東。歲月已然去,何時夢長庚。英華今日聚,月怎懼魯戈。--1917班 譚思敏

  于光陰中緩行,看驚鴻數點,歸雁幾行;于時光中信步,看昨日青柳,今日花黃。時光匆匆,2021即將遠去,愿我們都能朝著2022的目標,收獲不期而遇的驚喜,遇見那個更好的自己。-- 2001班 唐趙喆

  “逝者如斯夫,不舍晝夜?!?021悄然逝去?;蛟S是那薄霧中清脆的鳥鳴罷,縈繞耳畔,蓄滿一份欣喜;或許是那暖陽下恬靜的笑靨罷,淌入心間,融成一片暖意。這一年里,有別離,有重逢,有傷感,有歡快。惟留一份沉甸甸的回憶,便已足夠。收拾行囊,整裝待發,定能擁抱2022更溫暖的陽光。--2002班 趙詩琪

  回首2021,有過迷惘彷徨,挫折失意,但站在此刻,我們依然能說出那句“我還在”。所謂我在,是對過去的釋然,更是對未來的期許。寒冰之下,仍有暖流涌動;陰霾之下,仍有希望匯聚。歲月因更替不息而彌足珍貴,世界因少年挺身向前而更加瑰麗,愿你我都能不負朝夕,共赴下一個春天。--2006班 李邵永

  因為后悔昨天,因為幻想明天,所以才要踏踏實實過好今天。愿你在2022年,前途浩浩蕩蕩,萬事皆可期待;愿你在2022年,歲歲常歡愉,年年皆勝意;愿你2022年,揚帆起航,不負韶華,掀起一番壯麗的后浪!---2007班 歐陽智雯

  四季變遷,光陰流轉,2021行至歲末。那奮斗的日日夜夜,那曾仰望的璀璨星空,都將化作明燈,照亮2022前行的路。--2011班 雷雨

  時光清淺,新年的腳步悄然臨近?;赝?,是2021的苦辣酸甜;展望,是2022的光明燦爛。小酌如詩歲月,澎湃如歌青春。珍藏回憶,擁抱未來,我們共赴2022的星辰大海。--2012班 郭文瑾

  2020中所有的遺憾與失意融合沉淀,構成了駛向2021的火車票。請牢記時間,準點乘搭,過期不候。--2014班 朱紫暄

  回首2021,每一個清晨背過的單詞,每一個自習刷過的題目,都是我們拼搏的代名詞,或許,經歷挫折和低谷,但浴火重生的背影格外迷人;回首2021,校園藝術節,校慶活動,讓我們在激動中領略校園的文化底蘊;回首2021,天問一號抵達火星,孟晚舟歸國,讓我們更加為中國自豪。

  展望未來,征途漫漫,惟有奮斗。愿我們在新的一年收獲更多喜悅,收獲更多成長,收獲更多溫暖與感動!--2015班 苗長幸

  時光的表盤滴答流轉,青春的花朵轟然開放。2021,是奮斗的一年,是擦干淚水重新出發的一年,是快速成長的一年。2022將至,愿逐長風破萬浪,歸來仍少年。-- 2017鄧新怡

  我將一切痛苦、磨難、眼淚埋藏在2021,于此年中挖出輝煌、燦爛、歡樂作為2022的見面禮。2022,將是扎根、積累的一年,亦愿是成長、收獲的一年。-- 2017張夢琪

  時間如水我如魚,在2021的忙碌中,我游過了高一生活的初體驗,我游過了學習中的奮力拼搏,我游過了與同學交往時的喜怒哀樂。2022,我將繼續力爭上游!--2017班 楊穎萱

  2021年平凡卻又不簡單。與病魔斗爭中我學會了堅強,與自我抗爭中我學會了樂觀,與世間美好的每一次相遇中,我學會了感悟生活??偨Y21,瞻望22,惟愿做到“常想一二,不思八九,事事如意?!?-2017班 邵鈺琪

  2021讓我收獲了成長。我明白了人的心胸要廣博,眼界要開闊,明辨所謂智者的言論,拒絕偏信盲從,感知選擇比努力更重要。面對2022,愿你我努力去擁抱美好的未來。--2017呂佳穎

  2021,失落過,迷惘過,努力過,收獲過。告別2021不完美的自己,踏上2022新的征程,對于那些不公、懷疑,我會用實力去證明;對于那些支持與鼓勵,我會用汗水去回報。2022,Fighting!--2017班 趙亦心

  2021,我是一顆飛舞的蒲公英種子,傍晚的風擁著我,飛過蒸騰的炊煙,落在習坎的懷中。我不再是凋謝花瓣中唯一承載生命的綠,如同鯨屬于翱翔肆意,我屬于勃勃生機。2021,我收獲自信;2022,我堅信未來可期。--2017班 肖思謹

  2021,無數個午后在筆尖飛逝,連回頭望都成了一種奢侈。我要做的就是把握現在,讓過去我所期待的未來不浪費,讓未來的我不為眷戀的過去而后悔,然后坦蕩說出:再見2021,你好2022!--2017班 郭海彬

  立足今日,我們擦亮眼睛,走過昨日逝去的歲月,點燃新的希望。新一年,新成就,世紀的孩子,綻放我們自己的青春吧。--2102班 劉錦銳

  記憶擺弄著時間的沙漏,2021即將遠去。逝者如斯,而未嘗往,過去的一切仍鮮活地在腦中浮現。但,無論過去的一年是充實還是空虛,都已過去。新的一年仍要繼續奮斗,增加自己人生的厚度。2022,你值得擁有更精彩的自己,更精彩的青春。--2103班 王璨

  歲月極美,在于它必然的流逝。在開學后的100多個日月中,我經歷了艱苦、快樂、后悔、自豪……生活中尚有平淡和熱烈的時候,何況學習?

  “天可補,??商?,南山可移,日月既往,不可復追?!弊プr間,珍惜當下,全力以赴。路有多條,向左、向右、向前、回轉,無論哪條,只要堅持,必有回響。--2105班 張曾樂

  如胭的晚霞流落,被剛出明庥樓的我撞見。

  周考鈴響,人聲如沸,

  壯志不酬被播撒入風,筆被我放下。

  揮個手,2021。堅定,突圍。2022,致個禮。

  我把筆攥緊,把青春汗水融入學海,

  考場沉浮,鈴響如詩。

  我登上明庥樓,新生的晚霞,如胭。--2106班 萬灝巍

  不平凡的2021走過

  筑起又一座里程碑:

  “再往前,就是2022了?!?br />
  縱使前方是懸崖絕壁

  還是萬丈深淵,

  同志,你是否能沖開一切

  將步伐堅持下去?

  習坎的戰士們,記住

  無論路途有多么崎嶇

  陽光會永遠燦爛,

  而我們終將勝利!--2106班 孟子卿

  光陰似箭,在即將收官的這一年里,我們在習坎校園結識了新的好友,熟悉了新的老師,明確了新的目標?;蛟S,在學習的路上遇到了挫折與困難,在成長的途中經歷了坎坷和磨煉。不要害怕前路漫漫,不要執著往事堪堪,懷著一顆勇往直前的心,奮力奔向2022吧!--2107班 鄭亞華

  2021已經悄悄地走向歷史,我們中考后的得意、初入高中的迷茫都隨著時間長河淡去;2022慢慢向我們走來,新的征程、新的開始,以夢為馬,書寫自己的輝煌。--2111班 張懷宇

  還未抓住2021年的尾巴,2022年已如約而至。無論是2021的成就歡樂,或是挫折迷惘,都已成為過去時。2022會是嶄新的一年,相信自己,以夢為馬,不負青春,以飽滿的熱情面對充滿無限可能的未來。--2112班 陳宇凡

  清冷的月光緩緩灑在少年前進的背影上,一點點鋪滿了來時的路。

  2021已經敲響了倒數的鐘聲。這一年,我的十五歲和初中生涯都開始慢慢褪色,烙印在了盛夏的走廊上。熾熱的六月,有過欣喜,有過痛苦,有過遺憾。但這點點滴滴都將我送上了高中更大的舞臺,見到了更美的風景。我敞開懷抱,期待新的2022,也期待新的自己,始終懷揣少年的意氣,奔赴無悔的青春。--2114班 鄭晨曦

  2021是沖刺的一年。臨近中考的日子里,汗水化為動力,拼搏收獲成功,我成為一名光榮的習坎戰士。2022是奮斗的一年,往來習坎園的每一天,不負韶華,上下求索,以青春之我、奮斗之我,迎接更好的未來。--2115班 謝明喆

  凡是過往,皆為序章;不念過往,不負韶華。來年計劃:努力、學習、起來、前進、斗爭。2022,我們都能成為更好的自己。--2117班 邱錦童